日本講演新聞_学びと試行錯誤

日本講演新聞の記事からのご紹介です。

※ 2020年から、新聞の名前が「宮崎中央新聞」から「日本講演新聞」に変わりました。

宮崎中央新聞社のサイト
https://miya-chu.jp/

本新聞に紹介されていた、栄光学園数学科講師でいもいも教室を主宰されている井本陽久さんの「あそびの中には学びがいっぱい」に出てくる試行錯誤の話が印象に残りました。

「学び」とは、「きっとこうやればうまくいくだろう」と予測して、それを実際にやってみて失敗しまた考え直す、という繰り返しで、この繰り返しのことを「試行錯誤」といいます。

この試行錯誤には、ポイントが二つあるそうです。

一つ目は「失敗すること」です。

人はうまくいっている時は自分の考え方を問い直すことはしないので、うまくいっていない時こそ人は考え自らを問い直すからです。

二つ目は「自分のやり方でやる」、「自分の考え方で考える」ということです。

「こうなるんじゃないか」と自分で予測して、それがうまくいかなかった時は、「自分の考え方・やり方のどこが悪いのか」と振り返ることができます。

これが誰かに教えられたやり方でやった場合、うまくいかないとすぐネットや教科書でやり方を探したり、人に聞いたりしてしまいます。

自分のやり方でやらないと試行錯誤がなかなか起こらないという話でした。

この話を読んで、いかに試行錯誤が大事かを改めて認識しました。

失敗しながら何が悪かったのか考えて、また試してみる。

この繰り返しが学びとなって成長していくのですが、つい安易に検索したり、人に聞いたりしている自分に気が付きました。

自分で考えて、苦労して、失敗して、また考えるということを繰り返さないと、なかなか成長に繋がっていかないのだと思いました。

しっかり試行錯誤しようと改めて考えさせられました。

日本講演新聞_ペップトークの捉え方変換

日本講演新聞の記事からのご紹介です。

※ 2020年から、新聞の名前が「宮崎中央新聞」から「日本講演新聞」に変わりました。

宮崎中央新聞社のサイト
https://miya-chu.jp/

本新聞に紹介されていた、トレーナーズスクエア株式会社代表取締役社長の岩崎由純さんの「奇跡を起こす励ましの言葉」の話が印象に残りました。

スポーツの世界では、試合前のロッカールームで監督やコーチなどの指導者が

「さあ、いよいよ本番だ。力いっぱい頑張ってこい」

と激励のショートスピーチをして選手たちを送り出しますが、この前向きな背中に一押しのスピーチを「ペップトーク」といいます。

ペップトークには

①事実を受け入れる
②捉え方を変換する
③背中の一押しをする

という3つのステップがあるそうです。

大学生の寄せ集めでつくったアイスホッケーのアメリカ代表が、1980年のレークプラシッドオリンピックで金メダルを獲るまでを描いた映画「ミラクル」のコーチのスピーチが紹介されていたのですが、これが心に響きました。

 

偉大な瞬間は偉大なチャンスから生まれる。
お前たちのチャンスは今夜だ。
それをその手で掴みとるのがこの試合だ。
10試合戦えばソ連が9回勝つだろう。
ただこの1試合は、今日は違う。
必ずできる。
今夜は俺たちが世界で最も偉大なチームだ。
お前たちはホッケーをやるだけに生まれてきた。
今夜お前たちがここに来たのは運命だ。
そのときが来た。
ソ連の時代は終わった。
どこへ行ってもソ連はすごいという話ばかり聞かされ続けて、いい加減聞き飽きた。
彼らをひねりつぶせ。
時代はお前たちのものだ。さぁメダルを奪い取ってこい!

 

当時史上最強といわれていたソ連代表に勝ったこの試合は「氷上の奇跡」としてアイスホッケーの歴史に刻まれているそうです。

さすがにここまでの名スピーチを考えるは難しいのですが、、、

「捉え方を変換する」というのは誰かを励ましたり元気づけるのに役に立つと思いました。

「難しい」と言わず「やり甲斐がある」。

「ミスをするな」ではなく、「今の力で思い切りやってこい」。

こんな風にポジティブに変換する例が紹介されていました。

また、「悪かった点」を伝えるのではなく、「良くなる点」を伝えるというのもなるほどと思いました。

悪かったではなく、これから「良くなっていく」と伝えることで、ポジティブなイメージを持たせることができます。

「まだここが悪いですね」ではなく、「ここがもっと良くなっていきますよ」

こんな風に言われた方が、なんとなく良くなっていきそうな気がします。

ちょっとした言い回しでも、捉え方を変換して、前向きな気持ちになれるような声掛けができたらいいなと思いました。

日本講演新聞_残心の精神

日本講演新聞の記事からのご紹介です。

※ 2020年から、新聞の名前が「宮崎中央新聞」から「日本講演新聞」に変わりました。

宮崎中央新聞社のサイト
https://miya-chu.jp/

本新聞に紹介されていた、中部支局長の山本孝弘さんの「日本人の中に生きる残心の精神」の話が印象に残りました。

「残心」とは、日本の武道や芸道において、技を終えた後も気を緩めず最新の注意を払っている状態をいいます。

これは余韻を残すことを美徳にした日本の美学でもあると書かれていました。

武道、芸道だけでなく、日本には

・電話を切るときに相手が受話器を置いたことを確認して受話器を置く

・お客様の姿が見えなくなるまでお見送りする

など、今でもいろんなところに「残心」の精神が見られるという話でした。

「残心」を文字通り解釈すると、心が途切れないという意味もあります。

何かを終えると気を抜いてしまったり、安堵してしまうことが多く、「残心」というのは自分が意識しないとできないと思います。

少なくとも仕事においては、心を途切れさせず、最後まできちんと注意を払うという残心の精神を大事にしたいと思いました。

日本講演新聞_自分大好きの育て方

日本講演新聞の記事からのご紹介です。

※ 2020年から、新聞の名前が「宮崎中央新聞」から「日本講演新聞」に変わりました。

宮崎中央新聞社のサイト
https://miya-chu.jp/

本新聞に紹介されていた、しちだ教育研究所 代表取締役の七田厚さんの「自分大好きの育て方」の話が印象に残りました。

この話の中で、子どもに愛を伝える三つの方法が紹介されていました。

一つ目は「スキンシップ」。

これは肌刺激だけでなく、優しい目で見つめるとか、優しい言葉をかけるとか、「優しく接する」こと全てが含まれます。

スキンシップによって、子どもに「自分はお母さんに大切にされている。お父さんに大切にされている。」という思いが伝わります。

二つ目は「話を聴くこと」です。

子どもが大きくなっていくと、スキンシップが難しくなってくるので、そのときにはこの方法が有効です。

子どもの1日に興味を持ち、「今日どんなことがあった?」と聴いてあげる。

「私の話をたくさん聴いてくれた」ということが、子どもにとっての安心感になり、愛を感じることに繋がります。

三つ目が「絵本の読み聞かせ」です。

子どもを叱ったあとに不機嫌になったまま寝るより、絵本の世界に浸って幸せな気持ち眠れます。

これらの方法はいずれも、「自分は親から愛されている」という自己肯定感を高める働きがあります。

自己肯定感が高まると、周りの友達や動物、植物に対しても優しくでき、愛が外に向かっていきます。

子どもに愛が伝わると、人間性が豊かな子に育つそうです。

子どもと関わる場合には、これらのことを意識して関わっていきたいと思いました。

子どもミュージアム・プロジェクト

日本講演新聞の記事からのご紹介です。

※ 2020年から、新聞の名前が「宮崎中央新聞」から「日本講演新聞」に変わりました。

宮崎中央新聞社のサイト
https://miya-chu.jp/

本新聞に紹介されていた宮田運輸代表取締役の宮田博文さんの「子どもミュージアム・プロジェクト」の話が印象に残りました。

これは、宮田博文さんが4代目社長に就任した翌年に、会社のトラックが死亡事故を起こしたことから生まれました。

トラックの運転手さんは、家族や彼女の写真、子どもが書いた絵やメッセージカードを運転席に貼り、それを見て気を引き締めたり、モチベーションを高めており、これを社会全体で共有したいと考えました。

一般的に「安全運転」、「無事故」は、自分の会社だけ頑張っても実現できず、社会全体がそういう意識にならないといけません。

そこで、こんなメッセージを運転席だけでなく、社会に向けて発信するために、トラックの背面に絵やメッセージをラッピングする「子どもミュージアム・プロジェクト」を始めたそうです。

http://www.kodomo-museum.jp/

これはとてもよいアイディアだと思いました。

昨今、「あおり運転」が問題となり、令和2年6月からあおり運転が「妨害運転罪」として新たに規定され、違反行為の対象となりました。

イライラしていても、子どもが書いた絵やメッセージが貼ってある車を見れば、心が穏やかになって無理な追い越しや、いやがらせも少なくなることも期待できるのではないでしょうか。

こんな取り組みが宮田運輸だけでなく、他のトラックや車でも広がっていき、「安全運転」、「無事故」が増えていったらいいなと思いました。